每次成績(jī)出來(lái)后,孩子總說(shuō)因?yàn)榇中膩G分,家長(zhǎng)也就信以為真。

這樣一來(lái),真正的問(wèn)題就被掩蓋了。

多少孩子成績(jī)差,不是因?yàn)榇中?不是因?yàn)楸?而是因?yàn)?ldquo;積懶成笨”。
 

01 孩子并非不聰明

只是懶得學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè),是*讓家長(zhǎng)頭疼的事情。

孩子一放學(xué)只想玩,家長(zhǎng)三催四請(qǐng)不情不愿拿出作業(yè)本,卻遲遲下不了筆,對(duì)著書(shū)本發(fā)呆。問(wèn)他怎么回事,他卻說(shuō):“媽媽,我不會(huì)做。”

多少家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)產(chǎn)生懷疑:我的孩子就這么笨嗎?

老師想說(shuō),孩子并非真的不會(huì),而是懶得學(xué)會(huì)。

越聰明的學(xué)生,越懂得課后學(xué)習(xí)的重要性。

平時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)習(xí)慣了“陪讀”,有的始終在旁邊指點(diǎn)督促,有的實(shí)在看不下去,直接動(dòng)手幫孩子完成作業(yè)。

沒(méi)有責(zé)任心的孩子不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事,沒(méi)有責(zé)任心的家長(zhǎng)會(huì)把孩子變“懶”。

 

02 習(xí)慣了偷懶

孩子真的會(huì)變“笨”

懶惰是一種壞習(xí)慣,會(huì)嚴(yán)重耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

很多家長(zhǎng)以為只要督促孩子就行了,卻不了解,孩子表面上的懶惰容易發(fā)現(xiàn),深層次的懶惰卻無(wú)跡可尋。

孩子認(rèn)真聽(tīng)課,回家后也一直做題,為啥成績(jī)就是上不去?

不是學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)分?jǐn)?shù)就越高,不是不停補(bǔ)習(xí)就能脫胎換骨,不是每天只睡5小時(shí)就是勤奮。

「?jìng)吻趭^」對(duì)于孩子的傷害,是很嚴(yán)重的。

請(qǐng)觀察孩子是否存在以下問(wèn)題:

做題不徹底,過(guò)于依賴參考答案;學(xué)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性,做題貪多求全;不懂歸納知識(shí)點(diǎn),學(xué)過(guò)了就忘了;

付出的學(xué)習(xí)時(shí)間越多,收效卻越小。孩子飽受「?jìng)吻趭^」的折磨,就因?yàn)闆](méi)找對(duì)方法。

沒(méi)有目標(biāo)的努力,沒(méi)有計(jì)劃的奮斗,都只是作秀。
 

03 一味縱容是對(duì)孩子的莫大傷害

沒(méi)有真正的笨孩子,只有被「懶惰」拖垮的孩子。

家長(zhǎng)不正當(dāng)?shù)慕逃椒?正是縱容孩子懶惰的根源。

每次孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)態(tài)度,決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

父母錯(cuò)誤的教育方式,正在導(dǎo)致孩子越學(xué)越“笨”。

小學(xué)低年級(jí)是孩子極其依賴大人的時(shí)期,也是他們學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。

很多孩子之所以懶惰,都是因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐。

培養(yǎng)一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,請(qǐng)給他恰到好處的管束;培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀出色的孩子,請(qǐng)為他指明前進(jìn)的方向。

成長(zhǎng)只有一次,教育無(wú)法重來(lái),在孩子自覺(jué)性不高、不會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母一定要正確教育、督促與引導(dǎo),才能幫助孩子成才。

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